Die Subjektiven Theorien angehender Lehrer uber ihre Berufsidentitat am Ende des Studiums der Wirtschaftspadagogik

Einflusse zentraler Erfahrungen und Absichten professionellen Handelns : Dissertation

Cindy Grzanna

Die Subjektiven Theorien angehender Lehrer uber ihre Berufsidentitat am Ende des Studiums der Wirtschaftspadagogik

C 6899

Детайли

Издателство

Technische Univ. Dresden

Местоиздаване

Dresden

Година на издаване

2010

Страници

347 с. : с табл.

Класификационен индекс

УДК	Значение
37.01	Основи на възпитанието. Педагогика

Ключови думи

дисертация, образование, професионално поведение, учители, теоретични модели, професионален опит, икономическа психология

Допълнителна информация

Отрасъл

Обществени науки

Забележка

Библиогр. с. 306 - 344

Системен №

29115

Допълнителна сигнатура

G 91

Тематични рубрики

Образование. Възпитание

Инвентаризация

Статус	Брой
Хранилище - книги заемна (Х)	1

Действия

APA Chicago / Turabian (16th edition) Harvard MLA (7th edition) Vancouver

Grzanna, C. Die Subjektiven Theorien angehender Lehrer uber ihre Berufsidentitat am Ende des Studiums der Wirtschaftspadagogik. Dresden: Technische Univ. Dresden, 2010 347 с. : с табл.

Grzanna, C. (2010) Die Subjektiven Theorien angehender Lehrer uber ihre Berufsidentitat am Ende des Studiums der Wirtschaftspadagogik, Dresden: Technische Univ. Dresden 347 с. : с табл.

Grzanna, C. (2010). Die Subjektiven Theorien angehender Lehrer uber ihre Berufsidentitat am Ende des Studiums der Wirtschaftspadagogik. Einflusse zentraler Erfahrungen und Absichten professionellen Handelns : Dissertation. Dresden: Technische Univ. Dresden, 347 с. : с табл.

Grzanna C. Die Subjektiven Theorien angehender Lehrer uber ihre Berufsidentitat am Ende des Studiums der Wirtschaftspadagogik: Einflusse zentraler Erfahrungen und Absichten professionellen Handelns : Dissertation. Dresden: Technische Univ. Dresden; 2010. p. 347 с. : с табл.